文/马平

8月23日，小豆包们开学来临在即，一则重大消息让全国数十万个小学校园，用以千万计的家长们提前骚动起来。教育部发布了2013 “小学生减负十条规定”征求意见稿。这新的减负十条可不是盖的，刀刀见肉，包括“零起点教学”，“不得留书面作业”，“取消百分制”，“1—3年不得考试”，“4—6年每学期只一次考试”等等“革命性”的重磅减负内容。

中国的小学生该减负，这已不是一个问题，甚至在国际上都达成了共识，但减什么好怎么减，却是个沉重的话题。

一些人认为小学校园里的减负落地可能依旧是个空谈。几十年我们的老师们已经习惯了以分数论英雄的教学与思维模式，不留作业进而不考试，甚至连100分也不见了，很多老师教育学者都毛了，那怎么评价教学质量，评级，评优和评价学生的学习效果，知识掌握程度呢?21世纪教育研究院院长杨东平表示：“小学应该是减负工作最容易推进的学段，但目前负担仍然减不下来，究其原因是学校间仍然以分数作为竞争的指标，暗地里的对比排名仍在进行。所谓的升学率仍然是衡量老师水平的标准。”

而一些家长也恐慌起来，小学是减了，小学轻松了，中学怎么办，大学怎么办，不还得考吗。到时候分数上抓了瞎，孩子的前程不是耽误了吗？谁能负责？甚至有家长嚷嚷：减负就是减未来嘛。

人民日报也提出，对小学生而言，最大的学习压力，其实就来自明令不准考试的“小升初”……如果小升初的现状不改变，如果优质教育资源依然炙手可热，小学生的负担就很难减下来。

如此看来，小学生们的书包好减重，而家长和学校身上的无形包袱才是最难减的。其实，我们包括我自己对孩子的“好”，对孩子未来的安排都有点儿太现实甚至功利了，孩子必须“出息”，必须考高分，必须上名牌大学，必须有“好工作”，必须……bulabula，这些所谓的大人的期许才是孩子最大的负担。

正像一位哲人说的，孩子需求的不多，只要启发孩子懂得爱，爱自己，爱别人，爱生活，他就会拥有最富足的人生。

所以，小学生减负，还是从我们大人的思想观念开始减吧。

（作者：沈阳市政协委员，沈阳百丰医药有限公司常务副总经理，《沈阳农工》杂志编委、中级记者）